السلام عليكم

تعقيب بسيط

الوثيقه او المنهج السابق . . . صمم لفترة من الزمن

في اعتقادي لو عمل به كما ورد في منهاجيته فأنه سوف يسير معنا الالاف السنين

ولكن من يعمل به . . . . أو من فهمه ؟ ؟

لا أعتقد أن أحدا قام بتوضيحه خير توضيح . . أو قام بصياغة أنشطة مناسبة للدروس

بل هو نقد جبار شن عليه . . .

-------------

تكمن المشكله الأساسيه في اختلاف المفاهيم بين التعاميم وما هو وارد في المنهج وىلية التقويم

وجميعهن في تعارض

الاخت ماضية

بالنسبة لمنهاجية دولة قطر الشقيقة
هي منهاجية تهتم برسوم الاطفال وليس تعبيراتهم
ومن هنا اتجهت للانتاجيه دون التركيز على مجموعة المهارات والمعارف والمعلومات التي يجب ان تعطى وتعلم جيدا للطالب لكي يعيش في مجتمعه وينمو به

وها كانت المشكله في الدول العربية

إما تصميم مناهج لا يمكن تطبيقها على ارض الواقع
أو تصميم مناهج فنية وليست تربية فنية
أو تصميم مناهج إنتاجية للأعمال . . . فننتج عمالا وليس طلاب إجتماعيين

شكرا لكم فتح هذا الموضوع
وبنفسي لو أضع المقترح الذي تمت دراسته بعنايه لمدة 3 سنوات عن كفايات التلايمذ في الصفوف الأولية الابتدائية
وباعتقادي وبحسب التجربة العملية
أنه قابل للتطبيق على كلا الجنسين
للصفوف الاول والثاني والثالث الابتدائي
ولم نواجه اي عقبات
وسهل التطبيق وتحقيق الاهداف

-------------

ولكن . . . . هو لدى وزارة التربية حاليا
فلننتظر حتى بداية النصف الثاني من العام الدراسي الحالي
فإن تم بشأنه أمر . . . أو كان لكم في منتديات التربية الفنية مع دعم شامل لجميع جزئياته

------------

تحية طيبة للأستاذة صفية الاخصائية الاولى في مملكة البحرين وعلى كتابها الجديد الرائع . .
فعلا لدى البحرين فكر تربوي رائد عربيا . . .

---------------
تحياتي لكم